เป็นเด็กไม่ทิ้งพระราชบัญญัติ Shortchanging ลูกหลานของเราในดนตรีและศิลปะ?

Posted: February 13, 2011 in Music Law Articles
Tags:

นักการศึกษาได้กล่าวว่านับตั้งแต่ก่อตั้งขึ้นที่เด็กไม่ทิ้งพระราชบัญญัติไม่ได้แก้ปัญหา ครูจะถูก จำกัด ให้สิ่งที่และวิธีการที่พวกเขาสามารถสอน; เด็กออกกลางคันของโรงเรียนและจะได้รับทิ้ง กระทำการล้มเหลวมากกว่าจะประสบความสำเร็จและลูกหลานของเราจะจ่ายราคา, ยุติขึ้นมาร่วมงานกับวัฏจักรหินของสวัสดิการและความยากจนเนื่องจากการขาดการศึกษาของพวกเขา

เด็กไม่ทิ้งพระราชบัญญัติมีโฟกัสแคบในคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และการทดสอบภาษาอังกฤษ ใน โดยเฉพาะอย่างยิ่งนโยบายในการสอนเพื่อทดสอบไม่ได้สอนเด็ก ๆ ของเราที่จะเป็นผู้ใหญ่ที่ดีประจำ — ผู้ใหญ่ที่สามารถวาดในศิลปะของพวกเขาและทุกความรู้และประสบการณ์ของพวกเขารวมทั้งเพลง ความสามารถในการผ่านการทดสอบโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่ใช่สิ่งเดียวกับความสามารถในการแก้ปัญหา

การศึกษาผลกระทบของเพลง

การศึกษามหาวิทยาลัยดำเนินการทั้งในจอร์เจียและเท็กซัสได้พบการเชื่อมโยงอย่างมีนัยสำคัญระหว่างเด็กที่มีการเรียนการสอนดนตรี> และความสำเร็จทางวิชาการของพวกเขาในคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และภาษาศิลปะ การศึกษาของพวกเขาได้พบว่าสูงกลางและนักเรียนในโรงเรียนที่เข้าร่วมในรายการเพลงได้คะแนนสูงกว่าเพื่อนของพวกเขาที่ไม่ได้เข้าร่วมในโปรแกรมใดชนิดของเพลง การศึกษาได้พิสูจน์ครั้งแล้วครั้งเล่าว่าเด็ก ๆ ที่เอาเปียโนหรือเครื่องดนตรีอื่น ๆ บทเรียนตั้งแต่อายุยังน้อยยกระดับคะแนน SAT ของพวกเขามากในคณิตศาสตร์และภาษา 11 ปีต่อมา

การวิจัยการศึกษาระบบประสาทจัดขึ้นในปี 1999 พบว่าการเปิดรับนักเรียนเรียนดนตรีคะแนนเต็ม 100 เปอร์เซ็นต์ที่สูงขึ้นในการทดสอบเศษส่วนมากกว่าคนที่เรียนโดยใช้วิธีการสอนแบบปกติ ในการทดสอบและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สามที่สองได้รับการสอนโดยการสอนครั้งแรกพวกเขาจังหวะพื้นฐานโน้ตดนตรี พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแปดครึ่งไตรมาสและบันทึกทั้งหมด คณิตศาสตร์และดนตรีมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด เพราะเหตุใด ในเพลงโลกการเรียนรู้สำหรับเด็กและเศษส่วนและช่วงบวกและลบกับการเปลี่ยนแปลงในทุกระดับแปดเสียง เมื่อได้เรียนรู้ทักษะการเป็นที่แปลได้อย่างง่ายดายในโลกคณิตศาสตร์

A – สิบปีดำเนินการศึกษาที่ UCLA ที่ติดตามมากกว่า 25,000 คนพบว่าเพลงทำคะแนนสอบที่ดีขึ้นโดยไม่คำนึงถึงพื้นหลังทางเศรษฐกิจและสังคมของนักเรียน นักศึกษาอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้คะแนนสอบสูงกว่ามาตรฐานในการทดสอบไม่เพียง แต่ผลการทดสอบเช่น SAT และการสอบความสามารถในการอ่านเท็กซัสอีกประการหนึ่งการศึกษาของมหาวิทยาลัยพบว่าเด็กอายุ – วิทยาลัยที่มีภูมิหลังเป็นอารมณ์เพลงแข็งแรงกว่าเพื่อนนักดนตรีที่ไม่ใช่ของพวกเขา แต่ละกลุ่มจะได้รับแบบทดสอบและการศึกษาการวัดความวิตกกังวลเกี่ยวกับความรู้สึกและปัญหาที่เกี่ยวกับแอลกอฮอล์ พวกเขาพบว่านักศึกษาที่มีพื้นหลังเพลงมีแนวโน้มที่จะรู้สึกมั่นใจตัวเองเมื่อต้องเผชิญการทดสอบและมีการต่อสู้กับเครื่องดื่มแอลกอฮอล์น้อยลง

ประโยชน์มากมายของเพลง

ของโลกด้านบนประเทศทางวิชาการที่มีมูลค่าสูงในการศึกษาดนตรีในขณะที่ประเทศสหรัฐอเมริกาสถานที่สำคัญที่สูงขึ้นในคำศัพท์เทคโนโลยีคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ แต่เด็กของเราจะไม่สามารถบรรลุได้คะแนนสูงในวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์! ฮังการี, เนเธอร์แลนด์และญี่ปุ่นเป็นประเทศที่มีความสำเร็จสูงสุดในด้านวิทยาศาสตร์ ทั้งสามประเทศมีความมุ่งมั่นสู่โลกของดนตรีและการศึกษาและอำนาจของพวกเขามันจะช่วยให้เด็กได้คะแนนสูงขึ้นในคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ ทั้งสามประเทศที่ต้องการการฝึกอบรมดนตรีสำหรับเด็กในระดับประถมศึกษาและระดับกลางเรียนชั้นประถมศึกษาและมีการทำเพื่อให้มานานหลายทศวรรษ การฝึกอบรมรวมถึงเพลงของพวกเขาทั้งเครื่องมือและเสียง

มีเพลงอื่น ๆ จะได้รับประโยชน์ไป การเปิดรับเพลงสอนเด็กในการแสดงตัวเองและให้ร้านทางอารมณ์ที่ช่วยให้พวกเขามีสุขภาพดี มันทำให้พวกเขารู้สึกแข็งแกร่งของความภาคภูมิใจในตนเองด้วยตนเองคุ้มค่าและความเชื่อมั่นในตัวเองส่วนผสมสำคัญในการความสำเร็จในชีวิตผู้ใหญ่ของพวกเขา มันส่งเสริมให้ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเป็นแรงบันดาลใจและการกระทำความคิดสร้างสรรค์ ยังกระชับทักษะในการสื่อสารของพวกเขาและความสามารถในการแสดงออก , โลกของศิลปะโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพลงเป็นแรงบวกในทุกด้านของเด็กชีวิตของเราโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสำเร็จทางวิชาการ ดังนั้นด้วยผลประโยชน์ทั้งหมดเหล่านี้ระบบจะทำทำไมและโรงเรียนรัฐบาลอย่างต่อเนื่องเพื่อลดการดนตรีการศึกษาจากที่ใด

แม้แต่ประเทศธุรกิจด้านบนผู้บริหารรู้สึกว่าโปรแกรมในศิลปะสามารถช่วยซ่อมแซมกับระบบการศึกษาของอเมริกาเพื่อให้จัดเตรียมพนักงานในอนาคต เป็นเวลาที่จะหยุดการเรียนการสอนเด็กของเราในการทดสอบและ"dumbing ลง"หนังสือเรียน มันไม่ทำงาน เด็กออกกลางคันของโรงเรียนใน droves ฐานะที่เป็นประเทศเราต้องนำกลับศิลปะอำนาจของระบบการศึกษาของเราโดยเฉพาะเพลง การศึกษาที่ดีที่ให้การเข้าถึงและการสัมผัสกับดนตรีและศิลปะโดยไม่คำนึงถึงของเด็กภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมเป็นบางทีคำตอบได้ดีกว่าเด็กไม่ทิ้งพระราชบัญญัติ

ครอบครัวของเรามีประสบการณ์ผลกระทบทางบวกและเพลงไฟได้ในการศึกษามือแรก ผมเติบโตมาในครอบครัวของลูกสามคน เป็นเด็กผมเอาการเรียนเปียโนสี่ปีขลุ่ยเป็นเวลาหนึ่งปีและมีส่วนร่วมใน choirs คริสตจักรและโรงเรียน หนึ่งในพี่น้องอื่น ๆ ของฉันยังเอาเปียโนมาสองปี สองของเราที่เอาเรียนดนตรีได้อย่างรวดเร็วลงโทษเศษส่วนและทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานและ excelled ในการอ่านและมนุษยศาสตร์ ชีวิตพี่น้องผู้ไม่เอาเพลงเร็วในชั้นเรียนมีปัญหาหลายในโรงเรียนคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในที่สุดลาออกจากโรงเรียนเพราะเธอเชื่อว่าเธอก็ไม่ฉลาดพอ แล้ววันหนึ่งเธอตัดสินใจที่จะเรียนกีต้าร์หลังจากกลายเป็นที่เกี่ยวข้องกับคริสตจักรของเธอนักร้องนมัสการ เธอก็กลับไปที่โรงเรียนไม่เพียง แต่การค้นหาความสำเร็จและความมั่นใจในตนเองเธอไม่ได้พบเป็นเด็ก แต่เธอได้ตระหนักถึงความแน่นอนหญิงสาวคนอัจฉริยะ

พี่น้องเดียวกันที่ดึงเด็กของเธอเองออกจากระบบโรงเรียนสาธารณะเพราะเธอรู้ว่าเด็กไม่ทิ้งพระราชบัญญัติไม่ได้ผล เธอมี homeschooled เด็กสองคนของเธอผ่านธรรมนูญโรงเรียนชุมชนที่ใช้ทั้งในมือและการเรียนการสอนทางอินเทอร์เน็ต เธอยังทำมันเพลงจุดของการเปิดเผยพวกเขาทั้งหมดไปยังรูปแบบของศิลปะรวมทั้งและจะได้เรียนตลอดทั้งปี เด็กทั้งสองได้อย่างง่ายดายผ่านการทดสอบสายลมรัฐจำเป็นต้องมีการทดสอบความวิตกกังวลไม่โดยเด็กที่มีประสบการณ์หลาย schooled สาธารณะ พวกเขารักษาเกรดเฉลี่ยสะสมของ 3.8-4.0 และเป็นสองระดับชั้นประถมศึกษาปีเกินกว่าเพื่อน schooled สาธารณะของวัยเดียวกัน

การเปลี่ยนการศึกษาหน้า

ในเวลาที่ประเทศของเราประกอบด้วยส่วนใหญ่ของการเลี้ยงและ ranches มันทำให้รู้สึกถึงฟรีลูกหลานของเราที่จะช่วยในฟาร์มของครอบครัวในช่วงฤดูร้อน มันเป็นความจำเป็น มันไม่เป็น เราต้องการการสนทนาอย่างจริงจังกับสิ่งที่เราต้องการจากระบบการศึกษาของเรา ของเราวิธีการสอนการทดสอบ"dumbing ลง"ตำราและวิธีการมุ่งเน้นให้แคบชัดไม่ทำงาน ในขณะที่ความเชื่อในเรื่องของการออกจากเด็กไม่หลังเป็นความคิดของตัวเองอย่างสวยหรูใน, เด็กทิ้งพระราชบัญญัติไม่มีข้อ จำกัด เกินไปและไม่ได้คำตอบ ให้ลูกหลานของเราในชีวิตประจำวัน, การเรียนการสอนตลอดทั้งปีที่มีเพียงไม่คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และภาษา แต่โลกของดนตรีจะช่วยให้ลูกหลานของเราเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จในวันนั้นจะนำไปสู่หนึ่งในธุรกิจของเราและประเทศ

เด็กของเราจะสดใสฉลาดและมีความสามารถในการบรรลุความยิ่งใหญ่ทางการศึกษาที่มีทั้งหมดของเครื่องมือที่เหมาะสม ที่เกี่ยวข้องกับคนมากที่สอนพ่อแม่ของเราและบุตรหลานของตนเพื่อช่วยหาทางสร้างสรรค์โซลูชั่นและดีขึ้นและอนุญาตให้เข้าถึงดนตรีและศิลปะในโรงเรียนรัฐบาลของเราจะช่วยให้เด็กในโรงเรียน เราจำเป็นต้องให้กลับพลังของการเรียนการสอนให้กับครูและให้อำนาจการศึกษาในชีวิตประจำวันให้กับเด็กของเรา ร่วมมือกันทำให้เราสามารถช่วยเด็กบรรลุคะแนนสูงเรารู้ว่าพวกเขามีความสามารถในการบรรลุและศิลปะการศึกษานั้นและรวมถึงโลกของเพลง

เปิดรับวิชา = เพลงไปอย่างรวดเร็วต่อการเรียนรู้อื่น ๆ : ต่อไปนี้เป็นสมการทางคณิตศาสตร์สำหรับเราทุกคนพิจารณา

วุฒิสมาชิกเจฟฟ์ Bingaman (New เม็กซิโก) กล่าวว่าดีที่สุด "การศึกษาเพลงได้แรงบวกในทุกด้านของชีวิตของเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งความสำเร็จทางวิชาการของพวกเขา. มีการพิสูจน์ว่าเป็นเครื่องมือที่ทรงคุณค่าในชั้นเรียนในประเทศ ป.ร. ให้ไว้เพลงสามารถมีผลกระทบต่อการศึกษาของเด็กของเราเราควรจะสนับสนุนห้องเรียนทุกความพยายามที่จะนำเพลงของพวกเขาเป็น."

การทำเช่นนั้นอาจจะช่วยให้เด็ก ๆ ของเราเติมเต็มความฝันและความเป็นไปได้ของพวกเขาและช่วยให้แน่ใจว่าเด็กไม่ทิ้ง ลิขสิทธิ์ 2010 Pittman L แคทเธอรี — สงวนลิขสิทธิ์ (c)

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s